Togo – Lycée de Baguida : Le ministre Kokoroko met fin aux fonctions du proviseur

La communauté éducative du Lycée de Baguida est en émoi suite à l’annonce d’un changement majeur dans sa direction. En effet, le ministre des enseignements primaire et secondaire, Doji Kokoroko, a récemment décidé de mettre fin aux fonctions de M. ASSOGBA Solè Kossi Komla, le proviseur actuel de l’établissement. Cette décision, émise par un arrêté ministériel le 1er octobre 2024, soulève des interrogations quant aux raisons derrière un tel revirement.

Un arrêté controversé

Le document officiel, numéroté 1392/2024/DRE-GL, mentionne des « nécessités de service » comme justification de cette décision. Toutefois, les détails entourant cette évaluation restent flous. La communauté scolaire attend des éclaircissements sur les motifs précis ayant conduit à cette décision, d’autant plus que M. ASSOGBA a occupé ce poste avec distinction. Cette annonce soulève des questions sur la transparence des processus décisionnels au sein du ministère.

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Réactions au sein de l’établissement

La réaction des enseignants et des élèves ne s’est pas fait attendre. Plusieurs membres du corps éducatif se sont dits surpris par cette décision, certains soulignant l’impact potentiellement perturbateur sur le climat scolaire. Des parents d’élèves s’inquiètent également de la stabilité et de la continuité pédagogique, tout en exprimant leur soutien envers le proviseur démis de ses fonctions.

Impacts sur l’avenir du lycée

Cette situation pose la question de l’avenir du Lycée de Baguida. Alors que l’établissement est en pleine dynamique de réformes éducatives, ce changement de direction pourrait avoir des répercussions sur les projets en cours. Les élèves, quant à eux, espèrent que la transition se fera en douceur et que leur parcours scolaire ne sera pas compromis par cette instabilité.

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Vers une nouvelle ère?

Alors que la publication de cet arrêté marque un tournant, l’avenir du Lycée de Baguida semble incertain. La nomination d’un nouveau proviseur et les orientations futures que prendra l’établissement seront scrutées de près par tous les acteurs concernés. Il reste à espérer que cette transition apportera une stabilité nécessaire à la poursuite des objectifs éducatifs.

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